一、主持人介绍

龚文婷，2009年东北师范大学研究生毕业，在深圳外国语学校（集团）高中部工作15年，期间担任过6年班主任，7年备课组长，3年文科综合备课组长，4年地理学科科组长，1年高三年级长等职务，目前任职高中部国际书院副主任。

任职期间共培养出4名广东省文科屏蔽生、2名深圳市文科状元。2018年培养出广东省文科屏蔽生赵雨晴；2019届所从教的班级培养出两名屏蔽生，分别获得广东省文科第三和第六的优异成绩，其中惠婧同学喜获深圳市文科状元。当年作为文科综合备课组长，带领团队取得高考全市文科综合第一名和政史地单科第一名的好成绩。2023届高三所任班主任的班级培养出广东省第五名文科屏蔽生周士婕同学。从教以来所培养的学生中有近40 人考取北大、清华。

在学科专业领域，所培养的学生多次取得单科市级联考个人及团体第一名；多年担任文科实验班的教学和培优工作，多次组织编写培优及高三校本复习书，多次在教育学刊发表论文；4次获得中国地理学会颁发的全国奥林匹克优秀指导教师证书，中考命题库成员，多年年度考核优秀，所带班级获得校优秀班级称号，教学满意率100%。研究成果：《高中地理教学中地理实践力的培养策略》、《运用生活化教学模式优化高中地理课堂》均发表在三悦文摘教育学刊。《用真情温暖你我，让深外充满阳光》发表在《播种，在充满爱的春天里》校园丛书。组织编写校本材料：2022届和2023届高三第二轮复习校本练习册，2023届高考预测与对策分析，2023届高三备考复习计划与行动等书。《情境教学模式在高中地理教学中的应用研究》课题，获得国家教育教学研究中心立项。《海陆分布对大气环流的影响》课例，被深圳市教育局评为质量奖，《人口的迁移》课例被评为一等奖。

2017年被深圳市教育局评为高考工作先进个人，2018年被评为高考学科先进个人，2019年深圳市十佳青年教师提名奖，2022年深圳市直属学校年度教师提名奖，2023年深圳市优秀班主任。

二、工作室成员介绍

1.董永宏：硕士，原鄂尔多斯市一中教师，内蒙古自治区道德模范、内蒙古青年五四奖章获得者、鄂尔多斯市班主任带头人、鄂尔多斯市青年教师基本功大赛一等奖、深圳市青年教师教学能力大赛二等奖。

2. 吕斌：毕业于东北师范大学，中共党员，中学高级教师，从教16年，连续多年一线教学和管理工作经验，曾获评省级名师-教学新秀，市级骨干教师，市“十佳教师”、市命题库成员、市教研先进个人等，多次获得教学比赛省、市级一等奖，主持、参与多项国家及省市级课题研究。

3. 葛云晴：深圳外国语学校（集团）高中部地理教师，硕士研究生，毕业于东北师范大学地理科学学院。曾获：国家新课程改革教育教学研究中心情景教学模式在高中地理教学中的应用研究课题一等奖；深圳市高中地理研学实践专题培训活动研学活动设计小组一等奖；深圳外国语学校高中部“青蓝杯”青年教师能力大赛之解题讲题比赛一等奖；深圳外国语学校“校庆杯”优质课大赛三等奖；深圳外国语学校深圳市第一次调研考试青年教师同步做题比赛三等奖等。

4. 周沛芳：毕业于北京师范大学，硕士研究生。现任深圳外国语学校（集团）高中部高二班主任、地理教师。

5. 魏婉景：深圳外国语学校（龙华）高中部地理科组长，曾获市“教坛新秀”荣誉称号，“地理好课堂”二等奖，“教学比武”二等奖，论文比赛二等奖，地理奥林匹克竞赛优秀指导教师，地球科学奥林匹克竞赛优秀组织者，“地球小博士”优秀指导教师，毕业年级先进个人等荣誉。

6. 王亮：毕业于东北师范大学，硕士研究生，中共党员，现任深外（集团）龙华高中部高一地理备课组长，高一地理教师。入职以来荣获龙华高中部教育论文评比特等奖、深圳中小学教师微课大赛三等奖、第16届中学生地理知识竞赛优秀指导教师、龙华高中部高一年级优秀班主任。2023年开设校级课题《“5E”教学模式在高中地理过程类教学中的应用研究》。

7. 李家欣：毕业于华南师范大学，硕士研究生。现任龙华高中部高二班主任、地理教师。

8. 甘露：毕业于北京师范大学，现任深圳外国语学校（集团）龙华高中部高三班主任。2022年获全国中小学德育案例示范课，2023年获龙华高中部第二届青年教师优质课比赛理科组决赛“一等奖”，连续两年获评全国地理小博士竞赛“优秀指导教师”等；所带班级每月获得流动红旗，个人2021年9月获评优秀班主任等。

9. 刘原希：毕业于中山大学，硕士研究生，现任深圳外国语学校高中园致远高中高二年级地理教师。

10. 陈静：毕业于华南师范大学，学科教学（地理）专业硕士，现任深圳外国语学校高中园致远高中高二年级地理教师。

三、工作室理念

工作室成员人人都是一棵不断成长的大树，共同营造教育生态“绿色森林”，呵护学生生命健康成长。

工作室以“专业引领、互学研讨、资源共享、共同发展”为宗旨，工作室的核心理念为“探索、实践、合作、担当”。借助工作室的平台展开教育教学研究，促进学习方法指导，团队协作命制试题，培养青年教师，使教育教学质量得到整体提高，达到学生进步、教师成长、家庭受益和社会发展的效果。